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采用“八法” 搞好安全教育
[發布時間:2009-04-23 00:00:00 點擊率:]

  □  寧建民  陳 超 

  

  安全教育是煤礦企業安全生產管理的重要舉措,安全教育的作用如何,則取決于安全教育的方法和形式。我們應該針對職工不同的文化層次,而采用不同的教育方法和科學的教育形式,努力采用“灌輸、啟迪、熏陶、模擬、身教、感染、激勵、疏導”八種方法搞好安全教育。

  灌輸法。主要采取課堂講授、電視、網絡等多媒體相結合的教學手段向職工傳授,這是用得最多的一種教育方法。其主要目的是從理性的角度,向職工傳授安全理論和方法;引導職工理解國家的安全生產方針、法律法規和政策、煤礦企業的安全生產規章制度以及安全生產的目標;掌握預防、改善和控制危險的手段和方法。通過理性灌輸,來強化安全生產的意識,讓職工在生產過程中明白什么是對的,什么是錯的;應該怎么干,不應該怎么干;違反什么樣的規定應受到什么樣的懲罰,使安全管理有法可依,使職工懂得違章作業的嚴重危害及其后果,不斷提高自身安全素質。

  啟迪法。在安全教育中,必須注意“情”,管理者要以實際行動關心和愛護職工,要讓職工感受到你是發自內心的、誠心誠意的關心。即使是批評人,也要顧于情,達于理。情感啟迪法的目的,是要讓職工從內心深處受到教育。其方式可以是個別談心、交心,工作中善意的提醒,以充分的依據來證實他的所作所為之不妥,以及采用外圍方式,利用父母情、夫妻情、子女情、親友情等,安全教育才能收到較好的效果。

  熏陶法。寓教育于活動之中,受教育于熏陶之時。這一類教學方法集知識性、趣味性、教育性為一體,其形式豐富多彩:一是活動類。寓教育于各種活動之中,如:在職工中開展“安全文明生產監督崗”活動;技術練兵、技術比武活動;“反習慣性違章”活動;“危險預知訓練”活動以及“安全月”、“安全周”、“警示日”活動等。二是表演類。組織開展安全生產文藝匯演,安全生產演講會,安全生產書法、漫畫、攝影展,安全教育故事會等。三是競賽類。組織開展安全生產知識競賽,查隱患競賽,安全生產征文征聯競賽等。四是參觀類。組織各種參觀學習活動,如到兄弟企業去參觀取經、參觀新技術、新方法以及新成果展覽會等。

  模擬法。煤礦企業可以通過生產事故預演等方式,讓職工獲得身臨其境的感受。比如舉行水害應急救援演習、防洪演習、反風演習等,建立類似于真實情景的局部環境,讓職工進入環境之中或在模擬操作和判斷中,獲得經驗和感受。

  身教法。在安全生產中,企業領導者用自己的良好素質去激勵職工的積極性,使企業形成持久的安全生產局面。另外,還可以借助于榜樣的力量。選出一批樹得起、叫得響、站得住、信得過、推得開的安全明星,通過召開表彰會、事跡報告會,給安全明星披紅戴花,讓他們介紹工作經驗和感人事跡;組織職工到安全明星所在單位、崗位,親身感受他們遵章守紀、勤奮敬業的氛圍等形式,以身示教、以點帶面,樹立起遵章守紀光榮、違章違紀可恥、人人爭做安全明星的良好風氣。

  感染法。安全教育還應體現在煤礦企業的整個管理過程之中。比如,構筑以地面工業廣場為主的安全教育“一條街”;以采掘頭面為主的安全教育“一條線”;以井口到井下運輸大巷為主的安全教育“一條龍”;以區隊、班組學習室為主的安全教育“一園地”;以廣播、電視、網絡為主的安全教育“一陣地”,使職工受到良好環境和氛圍的感染,向職工傳遞一種向上的安全文化、一種責任感、一種使命感,使職工在潛移默化中受到良好的安全熏陶,起到很好的安全宣傳教育效果。

  激勵法。在管理活動中,管理者對下屬的期望微妙地影響著職工的工作情緒和工作業績。在生產過程中,安全管理者應充分利用角色期待所產生的效應,正面激勵職工的安全行為,弱化其不安全的行為。

  疏導法。煤礦企業要建立“心理疏導站”。挑選富有經驗的政工干部、黨員干部和安監員骨干組成兼職“心理醫生”,并建立起職工心理動態管理檔案,掌握職工家庭社會關系、工作生活情況變化,有針對性地對職工實施心理疏導,引導職工排除一切干擾,把身心調節到最佳狀態,精神飽滿、心情愉快地工作。

  總之,不論采用何種方式,關鍵在于激發職工的內在需求,引起思想的共鳴,這樣外因才能通過內因的響應起作用,運用科學的教育方法,安全教育效果才能持久。